Terapia pedagogiczna

---

Terapia pedagogiczna to specjalistyczne zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, prowadzone różnorodnymi metodami i technikami, które mają na celu usprawnianie zaburzonych funkcji i wyrównywanie deficytów rozwojowych. Celem nadrzędnym terapii pedagogicznej jest stworzenie możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego dzieciom z utrudnieniami rozwojowymi, rozwoju na miarę ich możliwości. Pomoc specjalistyczna organizowana jest w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i placówkach.

 

Terapia pedagogiczna kieruje się kilkoma ważnymi zasadami:

• Indywidualizacja środków i metod oddziaływania na dziecko – dobór środków i metod do potrzeb dziecka z uwzględnieniem szczególnym jego deficytów;

• Powolne stopniowanie trudności, uwzględniając możliwości percepcyjne dziecka;

• Zasada korekcji zaburzeń – oddziaływanie na najgłębiej zaburzone funkcje i najsłabiej opanowane umiejętności;

• Zasada kompensacji – łączenie zadań funkcji zaburzonych z funkcjami niezaburzonymi w celu ich kompensacji;

• Zasada systematyczności – regularna i systematyczna praca z dzieckiem;

• Zasadę ciągłości oddziaływania psychoterapeutycznego.

Zajęciami terapii pedagogicznej objęci są uczniowie:

• posiadający opinię Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej ze wskazaniem do uczestnictwa w tych zajęciach;

• z dysleksją, dysleksją rozwojową lub ryzykiem dysleksji;

• z dyskalkulią;

• z nieharmonijnym rozwojem psychoruchowym;

• z zaburzonym funkcjonowaniem analizatorów.

Głównym celem terapii pedagogicznej jest stworzenie możliwości wszechstronnego rozwoju dziecka poprzez stymulowanie i usprawnianie rozwoju funkcji psychomotorycznych, wyrównywanie dysharmonii rozwojowych oraz braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów, a także eliminowanie emocjonalnych i społecznych konsekwencji niepowodzeń szkolnych. 

W procesie terapii pedagogicznej terapeuta zwraca szczególna uwagę na usprawnianie u dziecka jego percepcji wzrokowej i słuchowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, pamięci wzrokowej i słuchowej, sprawności ruchowej zarówno w obrębie motoryki małej – sprawności ręki, jak i motoryki dużej, dotyczącej całego ciała, usprawniania grafomotorycznego, ćwiczenia koncentracji uwagi i orientacji w przestrzeni.

Podczas zajęć terapeuta pedagogiczny dobiera odpowiednie techniki i metody wpływające pośrednio oraz bezpośrednio na poprawę osiągnięć dydaktycznych, co zdecydowanie wpływa na lepsze funkcjonowanie emocjonalne i społeczne dziecka. Zajęcia nastawione są na eliminowanie ujemnych konsekwencji, podwyższanie samooceny i motywacji do nauki. Terapia ta dąży do wszechstronnego rozwoju zdolności poznawczych i percepcyjno-motorycznych.